• Meet Up Formosa 編輯部

放眼世界,紮根台灣 - 淺談營隊中的在地化教育

上週貼出的〈練習面對未知 - 淺談營隊中的機會教育〉中,討論到導覽過程中的各式突發狀況是給孩子機會教育的最好契機。這次想從籌備者的身份來談談,面對這些孩子們時所遭遇過的衝擊。


以八年級生為主的籌備團隊,在親自面對這些學員以前,可能從未想過,當年風靡全台、人人搶閱的「哈利波特」系列小說,對於現下的國中生,大多只聞其名、不曾詳閱。當講師在台上詢問學員們是否知道擲筊的三種結果,幾乎沒有人知道正確答案,更無人曾與家長一同造訪文昌帝君祈福。也有學員,不知道當前的總統是誰、不知道台灣的英文國名是Republic of China,更沒聽過二二八事件。


有些自幼在國外長大、或就讀私立學校的學員,到了十五歲年紀,還對台灣的歷史一無所知;玩遊戲時猜各國首如數家珍,卻分不清台灣各縣市的地理位置。


有時候,這些孩子們一臉茫然的反應真的讓我們啼笑皆非,同時也更讓我們堅信,這是一條必須堅持走下去的道路。


2020青年外交官英語導覽冬令營港都高雄篇 | 成果發表(示意圖非當事人)

「以古為鏡,可以知興替。」意思是人們學習歷史,能知曉朝代更迭興衰的原因。進一步探討學習歷史的原因,也可說是學習優點、避開缺點,效仿成功的案例而避免失敗重蹈覆轍。


學習在地歷史以及文化,也是一樣的道理。


如果沒聽過台灣原住民的故事,那你可能想不到台灣其實也有幾千年的文化軌跡;如果不知道先民來台開墾的艱辛,那你可能無法體會中華文化如何在這座島上根深蒂固;如果不挖掘日本殖民時期是如何治理台灣,那你很難理解台灣是如何快速脫胎換骨進入現代社會;如果不清楚國民政府遷台的背景,那你也許便無法向外人解釋複雜的兩岸關係;如果不學習戒嚴時期白色恐怖如何實施,那便無法認知到民主與自由的可貴。


2020青年外交官英語導覽冬令營歷史台北篇 | 景點走訪(示意圖非當事人)

所有的過去造就現在的自己,國家也是,我們期望學員們能藉由學習歷史,珍視台灣這塊土地的價值。況且,這些歷史知識也是導覽介紹時重要的背景資料,即便無法在幾天之內精熟,但概論性質的學習,依舊有助學員在準備成發講稿時更加輕鬆。


另一方面,也曾經遇過一些學員,說英語有如家常便飯、一開口便是清脆的標準美式口音,但對台灣的各種特色卻一問三不知。問他台灣有名的小吃,想半天只答得出珍珠奶茶;要他推薦外國人來台灣必去的景點,只能想到台北101與墾丁。


因應類似的情況,營隊中甚至特別開設課程,教學員們從外人的眼光來重新認識台灣、發掘台灣之美。在課堂中,學員們發現原來生活中早就習以為常的大小事,其實對外國人來說都是新奇有趣甚至充滿驚喜的,從最基本的排隊習慣、讓座文化,到普及率超高速度又迅速的免費無線網路、低廉的公共單車服務,到近日因全球新冠肺炎而國際馳名的健保系統等,通通都是值得被介紹給外界的台灣特色。


2020青年外交官英語導覽冬令營港都高雄篇 | 景點走訪(示意圖非當事人)

有了這些認知,到了關鍵時刻,才有做「國民外交」的本錢。試想,若一個初次見面、從未聽過台灣之名的陌生人要你介紹台灣,你卻張口結舌說不出幾句,是否顯得有些尷尬或可惜呢?


我們堅信,追求「國際化」之前,「在地化」的訓練也該做足,兩者其實是密不可分的。而在資本主義全球化的當代社會中,也唯有足夠特別的在地化元素,才能在國際市場中作出區隔。


在踏出腳步認識世界以前,先好好認識台灣吧,她還有很多故事等著我們挖掘呢!



Meet Up Formosa 遇上福爾摩沙,遍佈台北、桃園、台南、高雄的城市導覽員,一群用英文說台灣故事的人。因為相信介紹台灣這件事應該要向下紮根、推廣到各年齡層,所以開始從零打造課程活動,教孩子用全新的觀點認識台灣,學習向外國人講述這座島嶼的奇聞軼事。門外漢的我們,誤打誤撞地一腳跨進踏入教育的範疇,自此成為「業餘教育觀察家」。


你也想讓孩子學習當小外交官,在今年暑假參與四天三夜的全英語營隊嗎?

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